教师在初中英语教学中会发现学生的英语学习存在两极分化的现象,成绩优异的学生占少数,大部分学生在英语学习达不到理想化的学习效果,严重影响英语整体教学质量。教师在教学中可以借助陶行知教育思想改变教学策略,调动学生学习主人翁意识,改变学生被动学习心态,激发学生英语学习潜能,发挥学生英语学习的能动性。本文将具体探究初中英语两极分化的原因及改善策略,希望对教师的教学工作提供方法参考。
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