促进物理深度学习的问题驱动教学实践——以“机械秒表的使用”为例

作者：陈显灶

来源：中国现代教育装备, 2021, (08): 63-65.

DOI：10.13492/j.cnki.cmee.2021.08.020

• 深度学习
• 物理教学
• 机械秒表

"机械秒表的使用"的教学过程不仅让学生学会使用机械秒表,更重要的是通过问题的驱动,引导学生经历秒表的设计过程,在设计体验中发现问题、解决问题,促进对物理知识的深度学习。

• 出版日期2021
• 单位北京师范大学