本文论述当前高职学生存在人文知识相对贫乏、人文情感有所缺失以及忽视人文教育等问题,分析经典诵读对培育高职学生人文素养的意义,提出营造浓厚的诵读人文氛围、开设经典诵读类选修课程、加强人文素养教师队伍建设和管理、建立经典诵读活动平台和保障机制等措施,培育和提升高职学生的人文素养。
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