用活数学故事 赋予课堂神奇的生命力

作者：王丽燕; 刘硕鹏; 黄晓红; 邱娟

来源：湖南教育(中), 2018, (07): 46-47.

<正>《数学课程标准解读》指出:"我们不能假设孩子们都非常清楚学习数学的重要性,并自觉地投入足够的时间和精力去学习数学,也不能单纯依赖教师或家长的权威去迫使孩子们这样做。事实上,我们更需要做的是让孩子们愿意亲近数学、了解数学、喜欢数学,从而主动地从事数学学习。"兴趣是最好的老师,学生对学习产生浓厚兴趣后,自然就会主动、努力地对其进行深入研究。数学故事就是一种能激发学生学习兴趣的重要载体。在课

• 出版日期2018