策略教学，“感悟”而非“赶悟”——《解决问题的策略——从条件想起(二)》一课探索

作者：张红燕

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2021, (12): 72-75.

• 策略教学
• 解决问题
• 从条件想起

解决问题贯穿在所有数学内容的学习之中,策略可以理解为解决问题的计策与谋略。感悟,是策略教学至关重要的一环。《解决问题的策略——从条件想起(二)》一课教学,让学生充分感悟,具体步骤是:试一试,放手先行;比一比,静而生悟;变一变,拓展提升;补一补,悟而生慧。

• 出版日期2021