近年来,内地高校少数民族学生逐年增多。他们作为特殊的教育群体在大学英语学习方面有其特殊性,应该与普通汉族学生区别对待。从英语基础、学习动机、对教师及教学方法的反馈等方面对少数民族学生展开调查分析并提出相应的教学对策,改革教学模式,选择合理教材,加强师资队伍建设,以促进少数民族人才培养。
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