《现代学习技术》的教学目标是转变学习观念、培养创新思维、掌握学习技术,其中技术又分为物质技术和观念技术,翻转课堂是一种观念技术。目前大学通识课存在忽视学生自学能力的培养、忽视学生创新能力的培养、学生缺乏阅读量等问题,本文以《现代学习技术》为例,探索大学通识课中翻转课堂教学模式的设计。研究表明,在大学通识课中开展翻转课堂教学可以提高学生的自学能力,培养学生创新能力,同时提高学生的阅读量。
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