<正>自新课程改革以来,探究式课堂已经成为教学的主要模式,但在这种自由探究的学习氛围中,语文教学往往会因为学生的无拘束,课外知识积累不足,教师引导不深入等多个方面的原因,而造成对课文理解的模糊。久而久之,学生会误以为语文仅仅是读课文、学生字、识短语这样的简单功能,从而忽略对文章宗旨的提炼和对阅读理解能力技艺的掌握,使得语文教学浮于形式,而阅读理解能力又是语文教学的重中之重,它一方面决定了学生对课本内
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