数学课程是中职教育的基础学科,对中职学生专业课程学习、高职入试以及进入工作岗位的工作发展都具有非常重要的支撑作用。但是由于中职学生的数学水平较低,加上中职阶段数学教学形式和理念相对落后,造成数学课堂的氛围不浓、效率不高,学生的兴趣不振、意识不强,使得中职数学教学长期在低水平的状态下运转。通过对国内外职业教育数学课堂理念、实践发展的综合梳理,对当前中职数学课堂存在问题的进行分析,提出了多条具有针对性的提升策略,对中职数学课堂的效果提升具有一定的借鉴意义。
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