A Tentative Research on Language Awareness of Chinese High School EFL Teachers

作者：赵莉莉

来源：Other, 南京师范大学, 2015.

• 语言意识
• 教师语言意识
• 有效教学
• 语言输入
• 教师职业发展 Language awareness
• Teacher language awareness
• Effective teaching
• Language input
• Teacher professional development

二十世纪八十年代兴起“语言意识运动”思潮,关注语言本身,注重语言形式学习,语言内容的掌握程度以及准确性是语言学习的关键性变量。语言意识可以概括为要学习语言知识以及学习关于语言的知识,或者说要学习语言的显性知识。教师语言意识则将语言意识的主体转移到教师,要求教师掌握能够促进其有效教学的知识,这包括学科知识、语言交际能力和教学法知识。教师语言意识在教学中,从教材、学习伙伴语言输出以及自身课堂话语三个方面过滤学习者语言输入,优化语言输入,其根本目的促进有效教学；语言意识对教师角色提出了要求,语言教师既是语言使用者,又是语言分析者,如此才能成为合格的语言教师,从而推动教师专业性发展,提升教学质量。本文...

• 出版日期2015
• 单位南京师范大学