统编教材设置了“思辨性阅读与表达”单元,近年高考作文从命题到阅卷均特别注重考查学生的思辨品质。发展与提升思维是培育学生语文学科核心素养的关键路径。然而,思辨能力缺乏仍是不少高中生作文中存在的“老大难”问题,而在众多文体中,议论文写作思辨能力匮乏的问题尤为严重。文章尝试从概念分析、全面分析、对比分析等思辨方法出发,结合学生习作案例进行具体分析,以期为议论文写作思辨能力的改善和提高找到突破口。
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