新背景下,教育信息化正在加速改变传统的教育教学模式。教师实施网络直播教学行为需了解和掌握教育信息化的技术和平台特征,并转变角色作用,具有个性化特征。教育信息化深度融合在初中生物学网络直播教学的课前、课中、课后过程。主题式信息化资源的设计与开发是初中生物学网络教学设计重要的研究方向。
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