数学学习材料是学生学习数学的重要载体，也是数学教师开展课堂教学的重要媒介。针对当下数学课堂学习材料的使用现状，在陶行知先生“解放儿童”的理念及课堂教学实践的基础上，以课堂教学案例为载体，对开发数学学习材料的路径并运用学习材料引导学生进行深度学习的实践技术进行了思考与探索。
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