反思是学生在对道德与法治学科知识进行充分理解和掌握以后,针对自身认知以及对认知过程中涉及到的有关事物学习特征的分析、评价和自我调节的过程。由于道德与法治学科知识具有探究性,所以学生在学习过后一定要进行深入思考、反复探究,如此才能够完成道德与法治学习过程。也就是说学生在学习道德与法治的过程中必须要及时的进行反思,唯有如此才能够提升道德与法治学习能力和学习效率。本文主要针对小学学生道德与法治学习反思活动的特点以及小学道德与法治教学中培养学生反思意识的策略进行研究。
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