为了实现“三全育人”目标，教师需要有效地将课程思政理念融入课程教学当中。在内隐学习理论的指导下，通过设计一个单元的英语阅读教学案例，以“基于语篇—深入语篇—超越语篇”的模式将课程思政内容融入高中英语阅读教学，并对该模式的有效性进行学理分析，旨在提升高中英语课程的育人效果，实现“知识传授、能力培养和价值引领”的人才培养目标。
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