“动手实践能力的形成依托于学生学习与探究性活动，需要通过学习科学知识，在动手动脑、实践操作、感知体验的基础上内化而成，不能通过常规的传授方式传授给学生。”这就要求小学科学教师在课堂教学中，要充分考虑学生的年龄特征、接受能力等因素，做到因势利导，从学生的实际生活入手，强化与培养学生的动手实践能力，使学生自然展开科学探究，养成积极探索科学知识的学习习惯，促进学生科学核心素养的发展。
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