小学科学课程的教学内容，是将人类发明科技、利用科技的历史分门别类，深入浅出地呈现给少年儿童，这一过程也是科技史的呈现过程。整合科技历史进入科学课堂教学，把科技演进的历程和科学家探究科学的精神融进教学设计，让学生感受科学的生命力，进而探究学习，有助于调动学生的内驱力——从人类发展的需要出发，探究科学的产生及其发展的意义，更好地凸显科学教学培养科技人才的人文价值。
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