高职院校作为培养应用型人才的高等院校，针对特殊时期制定了线上与线下的体育课程，也相应地制定了课堂效果的评价手段。该文通过查找文献的方法，对高职院校体育课程学习过程中，学习效果课程性评价建立的基础进行描述，并针对学生的专业特点探究相适应的课堂评价指标，最终确定高职院校学校体育课程效果评价指标，为我国高职院校体育课程学习评价体系的构建，提供更多的理论参考。
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