<正>新的数学课程标准在"问题解决"模块中明确提出,"增强学生发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力."我国著名教育家陶行知先生也说过,"发明千千万,起点是一问."因此,培养学生的问题意识,提高学生的质疑能力,具有十分重要的意义.那么在初中数学课堂上,如何有效地引导学生发现问题、提出问题,把一个"没有问题"的学生变成一个"有问题"学生呢?为此,笔者做了一些粗浅的尝试.一、教学实际中学生问题意识的现状
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
