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摘要
目的探讨改进耳鼻喉科门诊护理教学方法。方法选取耳鼻喉科工作的实习护士40例,时间在2017年10月—2018年10月期间,按照随机数字表法分组,对照组(n=20)仅讲解操作技术与相关技巧,观察组(n=20)加强对相关技巧以及操作技术的讲解,并课后熟记,将其运用于实际工作中,分析实习护士进入分诊、巡诊以及治疗的工作状态时间。结果观察组进入分诊、巡诊以及治疗的工作状态时间较快,可提前掌握相关工作,效果明显优于对照组,P <0.05。结论在耳鼻喉科门诊护理教学中应用改进教学方式效果较好,可加快实习护士进入工作时间的速度,还可保证良好的工作状态,提高工作效率与工作质量。
- 出版日期2020
- 单位锦州医科大学
