一根风筝线牵出的改变

作者：沈雯雯; 沈璐萍

来源：教育家, 2020, (27): 22.

<正>很多孩子都有被风筝线割手的经历,在讨论中,小四提出了关键一问——风筝线为什么会割手?让我们看到,在"隐藏的危险"上,孩子们存在一定的认知冲突。于是,"看得见的风筝线"活动便应运而生。一张图:厘清活动在主题中的定位与价值。作为主题下的科学活动,它不仅蕴含了"探索发现,解决问题"的探究经验,还承载着主题关键经验的获得和主题探究阶段的进阶的重要作用。本活动在主题中介于风筝2.0破译版和3.0安全版之间,并综合假期开展活动时遇到的问题,做了

• 出版日期2020