响应当代教育改革的号召,数学教育工作者对于数学的教学,不能够仅仅局限于传授知识的层面,而要对自己的教育方式有所革新,注重强化个性化教学。其中,由于小学阶段是学生学习数学的开端,是学生心里数学的萌芽,因此,对于小学数学的个性化教学的强化显得尤为重要,同时也是如今数学教育领域的一大重点关注对象。
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