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摘要
TPACK可以帮助教师将技术融入学科知识和教学法中，能有效地提升教学效率，也可提升教师的专业水平，而教师的TPACK水平可通过课堂教学行为体现。文章在ITIAS的基础上结合TPACK结构，设计了师生互动行为分析系统。以国家教育资源服务平台“一师一优课”上选取的8节优质课堂视频，以及6节实录课作为案例视频，运用提出的师生互动行为分析系统，围绕师生互动行为和学生思维水平两个维度，量化分析初中语文、数学课堂中教师的TPACK结构与学生思维水平之间的关系，概括出教师的TPACK特征。并对教师TPACK发展提出建议，以期为教师教学反思和专业发展提供思路。
- 出版日期2023
- 单位重庆师范大学
