农村留守儿童教育补偿机制研究──基于湖南的调查和教育生态学视角

作者：高志强

来源：湖南农业大学学报(社会科学版), 2013, S1: 94-97.

DOI：10.13331/j.cnki.jhau(ss).2013.s1.010

• 农村留守儿童
• 教育生态
• 家庭教育
• 社会教育
• 学校教育
• 补偿机制

基于湖南省"十县百村千户"调查资料,从教育生态学视角研究了农村留守儿童的家庭教育、社会教育和学校教育现状。据此,提出应通过重构中国特色的亲权伦理和社会主流价值观,强化家长责任意识和家庭教育职能,制订约束性政策等来实施家庭教育补偿机制;通过加强社区(村)农村留守儿童关爱服务阵地建设,建立健全村级关心下一代工作委员会组织体系,以乡规民约的方式推行农村儿童监护人监督制度,加强农村文化建设,构建良好的社区成长环境,建立农村留守儿童安全保护预警与应急机制等,加强农村社区建设来实施社会教育补偿机制;大力发展农村托幼事业,全面实行农村留守儿童登记制度,建立家长、学校、社会间畅通的联络机制,建立乡(镇)心理咨...

• 出版日期2013
• 单位湖南农业大学