初中生正处于青春叛逆期，易受不良因素的影响，再加上自身的不成熟，情绪不稳定，因此极易导致心理问题。音乐教育对初中生的心理健康起着重要作用，通过对传统的单模式音乐课堂与创新的多模式音乐课堂进行评价与比较，分析不同模式音乐教育对初中生心理健康的干预程度，发现多模式音乐课堂教育具有更强的感染力，对学生的心理健康有更加积极的干预作用，因此教师应充分利用多模式音乐课堂对学生的心理健康进行干预，以取得更加理想的效果。
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