语文学科的核心素养由语言的建构、文化的理解、思维的发展和审美的鉴赏组成,具有基础性和发展性特点。基于核心素养培养的小学语文课堂教学,需要更加注重核心素养的培养导向,制定更加科学的教学目标和教学素材,加快小学语文课堂教学的有效转型。鉴于此,语文教师需要转变观念,优化教学目标;加强内容整合,对接培养需求;巧设问题,强调学以致用;丰富手段,灵活运用方式;注重过程,实现系统养成。
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