<正>爱因斯坦说,提出一个问题比解决一个问题更难。课堂上,教师通过捕捉学生创新学习生成的问题,进行教学创新设计,既能激发学生的大胆猜想,提高学生深度学习数学的兴趣,让数学学科的核心素养在课堂上真正落实,还能启发教师对教材的深度钻研,提高教师创新教的专业素养。下面就学生创新学提出的一个问题进行创新教的案例,与同仁交流。
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