在中国环境法学科发展的现阶段,环境法教材的品种与数量较多,名称不一。在编写该学科教材时,不应纠结于教材的名称与拘泥于知识板块的排列组合,而应该考虑编写哪些内容,以及内容的稳定性问题。为编写一本内容稳定的环境法教材,应摒弃对环境法律法规进行平铺直述的写作方式,"过滤"环境法的具体规定与细节的东西,注重知识点的提炼与理论升华。在编写的方式方法上,应处理好环境法教材"个性"与"共性"的关系。
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