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摘要
<正>幼儿园科学区游戏以探究为主要方式,通过与材料互动萌发各种探究内容,引发幼儿在区域游戏中产生学习、探索的兴趣。儿童心理学家皮亚杰曾说:“儿童的认知发展在其不断地与材料、环境的交互作用中获得。”幼儿园区域活动独具的游戏特点决定了环境创设的一个重要组成部分便是操作材料,它也是区域游戏开展的物质基础。本文从已有的科学区游戏及幼儿的兴趣需要出发,利用区域材料投放、区域环境创设等内容激发幼儿对科学区游戏的探究兴趣,进一步提升幼儿自主探究游戏的质量,揭示环境对区域游戏的独特价值。
- 出版日期2022
