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摘要
本研究以CSSCI数据库收录的1012篇期刊论文为对象,结合词频分析和共现分析方法,以可视化图谱系统地呈现近十年来我国网络课程研究的动态演变、前沿热点以及相互关联性。研究发现我国网络课程研究整体呈增长态势,基础研究居多,应用研究缺乏实证的有效性和可推广性,研究主题多元分散,课程设计及资源实体建设研究有待不断深化。当前研究热点集中于MOOCs视阈下本土化对策、高校教学模式创新和图书馆服务职能变革,未来研究在数据挖掘和学习分析技术的基础下更注重学习者的学习体验。
- 出版日期2016
- 单位浙江师范大学
