《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的工具，这凸显了英语学习的主要目的是为了交流。但是目前小学英语口语教学还存在诸多问题，本文从剖析问题入手，围绕情境口语，基于开放、共享、个性化和多维交互的BYOD教学理论，对小学口语教学进行了实践。通过创设话题情境，融合人人交互和人机交互的模式，多维度训练情境表达，丰富情境评价模式，探索小学英语口语教学的有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
