开放教育课程教学具有系统性，强调教师团队，更加突出教师“导学”,线上线下合力的独有特点，开放教育课程实施课程思政也有其明显特征。根据学生特点，开放教育课程思政以案例教学为依托，重新进行教学设计和教学，教学效果得到明显改善。《管理会计》课程思政实施以来，始终以学生为教学主体，围绕思政育人的目标体系，结合会计职业道德、学生实际工作和课程重点设置贴近学生生活的案例，进行思政教育，课程思政教学逐渐变得有深度，有力度，有广度，有高度，有趣味。
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