语言测试工具是否为实证研究提供了有效的、可信赖的数据是二语习得实证研究领域需要深入研究的问题。近年来,‘引发模仿法’被用作一种语言测试工具测量二语习得者的隐性知识。然而,国内外相关的实证研究报告对该测试工具的设计和实施环节均缺乏详细的描述,因而可能影响测试结果的信度和效度。本文就该测试工具设计和实施环节中存在的潜在问题进行探讨,并提出了相应的解决方案。
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