人工智能课程的开设是满足信息技术发展带来的对于相关技术人才的需求，而人才的培养需要正确价值观的引领。通过将学生学习与神经网络学习进行对比，分析了在人工智能课程中开展课程思政教育的必要性和可行性。此外，提出了专业课程与思政课程的过程性融合的具体措施，来赋予教学过程自身哲理性，让学生潜移默化地接受思想品德上的教育。
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