蒸馏操作是化工生产中重要的单元操作。目前,职业教育的学生具有逻辑思维能力不够、学习兴趣不高、注意力容易分散等不良特点。蒸馏的教材、教学仍然是直接引入式和逻辑性强的方法进行,不符合学生的学习特点。本论文采用以学生自主学习为主,讲做结合,步步引导,层层深入的思路来进行教学设计,学生掌握了蒸馏过程、理解了蒸馏原理,学会了用自主学习的方法解决问题,主动思索掌握新知识。
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