同伴反馈研究近年来主要集中在英语写作教学领域,本文介绍了多维度的同伴评分在英语语音课堂中的应用,将量化的同伴反馈与教师反馈进行了对比分析,实验结果证明同伴评分与教师评分没有显著性差异,但是在语调的评分方面二者有显著性差异。总体来说,同伴互评的反馈方法对于学生的英语语音学习有促进作用,受到学生的认可,能够在一定程度上调动学生的自主学习积极性。
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