数学教师要重视对教学内容的整体分析，要了解数学知识的由来，认识数学知识的结构与关联。为了帮助学生深入理解平均分的内涵，并顺利过渡到对除法的学习，本文将对一道习题的思考延伸到对一个单元的分析，尝试从运算关系的角度对小学数学单元种子课“认识平均分”例1、例2的教学内容进行重构，以凸显数学知识之间的联系。
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