高中教学当中对于一些简单带电体如点电荷的电场电势的讨论还局限于定性地描述,这在一定程度上能够解决一些问题。然而对于一些问题,如"双电荷"模型的结论过于繁琐,不利于学生掌握。本文立足于教学实际,对近年来高考现状进行分析,给出电场电势的简单判定,得出定量表述,以便学生理解和掌握。
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