课程思政视域下的健康评估混合式教学模式的设计与实践

作者：林蓓蕾; 刘腊梅; 李秋芳; 易景娜; 秦璐莹; 申莉

来源：全科护理, 2023, 21(26): 3732-3736.

• 课程思政
• SPOC
• 混合式
• 健康评估
• 教学改革
• 护理

目的:探讨课程思政视域下基于小规模私有在线课程(SPOC)的《健康评估》线上线下混合式教学效果。方法:2020年1月—2021年12月选取2019级护理学专业本科生作为混合式教学组，以接受传统教学模式的2018级为对照组，授课结束评估两组学生成绩、满意度、健康评估观念及意见和感受。结果:混合式教学组学生总成绩为(79.76±7.82)分，高于对照组的(74.80±9.97)分，差异有统计学意义(t=4.450,P<0.01);混合式教学组学生对健康评估在护理实践中重要性的认识和内涵的理解优于对照组。结论:课程思政视域下开展健康评估混合式教学实践有效但仍需进一步改进，一方面结合学生学习需求和压力开展教学改革，另一方面需要引导教师感知教学改革获益感，实现思政育人和师生双向成长。

• 出版日期2023
• 单位郑州大学