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摘要
体育院校民族预科教育的课程设置既要坚持“强化基础，增强能力，开拓视野，提高素质”的原则，做好“预本衔接”，又要在“多元一体”格局下，充分发挥体育学科的独特育人作用，以体育人、以体化人、以体树人，塑造健康体魄，健全道德品质，净化心灵审美，培养学生“五个认同”意识。本研究根据OBE教育的培养目标、学习成果、能力素养、课程模块、课程设置、课程实施、成果评价的反向设计理念，尝试构建多元化的、体现体育院校民族预科教育自身特点的课程体系，新的课程结构突出“目标导向、实践取向、知行结合”特点，构建以“文化知识教育为基础、专业知识教育为导向、实践教学为抓手、思政教育为支撑”的“四维一体”的“通识+专业+实践”完整课程体系结构。
