<正>数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。分数概念内涵丰富,抽象性高,是小学阶段极其重要的概念。因此,人教版教材分两个阶段:三年级认识"一个物体"的几分之几,五年级认识"一些物体"的几分之几。从教材来看,实现了概念的逐层递进、螺旋上升,但在教学中,常常囿于教材内容与
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