看见知识的生长——记课堂上两次“画小数”

作者：陈昱

来源：小学数学教师, 2020, (05): 18-22.

<正>缘起在一次送教活动中,笔者准备的课题是"小数的初步认识",原设计以"1元=10角"引入,提出反向问题"1角=( )元",请学生自主思考并画出想法,随后在作品交流和拓展中完成对零点几这样的小数的初步认识。到现场后得知所借班级已学过这个内容,临时改课题为"画小数",将教学目标和重点调

• 出版日期2020