小学生的年龄小，认知能力有限，因此没有形成完整的道德判断及道德选择能力。教师应该从价值观、生活、模拟“、两难”等方面入手，创设问题情境，让学生在情境中理解道德标准，提升道德品质，坚守道德选择底线，形成道德选择能力。这样教学，有助于学生成长为有生活智慧的人，成长为中国特色社会主义事业的接班人。
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