通过第一次教学《闻官军收河南河北》一诗,笔者明白学生学习的难点在于"拦路虎"——地名的理解。全诗地名有8处,其中"剑外""蓟北""巴峡""巫峡""襄阳"对于六年级的孩子来说很难,不仅字音、字形、字义难,地理位置关系更难。更别提这么多的地名排列在一起究竟有什么好处。如何另辟蹊径,从学习地名入手,改进教学方案,是本文研究的重点。
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