目前，小学科学小品文的教学存在一定的误区，导致课堂教学中缺失语文味儿，这也是一直以来颇有争议的话题。文章结合教学的具体案例，探讨在科学小品文的教学实践中，如何从语文的角度出发，挖掘文本的语文要素，有效提升学生的语文能力，从而凸显语文的工具性，让课堂教学充满浓浓的语文味儿。
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