概述非言语行为的分类、教学作用与特征,指出非言语行为在小学英语课堂中具有言语不可替代的作用。结合教学实例,从动态无声行为、静态无声行为、有声行为等三个角度探究非言语行为对优化小学英语课堂的意义。认为在小学英语课堂教学中,教师应结合教学内容,合理使用非言语行为,有效提升课堂教学的有效性,培养学生的综合学习能力。
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