该课程是培养学生调查与预测的综合技能,既要掌握市场调查的理论知识,更要注重实践环节的训练和动手能力培养。本文从当前高职学生的具体特点出发,分析现阶段该课程在考核环节中存在的问题,探讨该门课程行之有效的多元化考核评价方法,力求实现学生为主体,让课堂异彩纷呈,进而达到培养学生核心能力的职业教育目标。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
