认知冲突是促进学生思维发展的一个至关重要的因素,而矛盾是引起认知冲突的手段之一。在思辨性阅读中,我们要在文本深处挖掘出"矛盾"的关键节点:于矛盾处寻合理,在合理处挑无理,在看似闲散处看紧要,通过灵活运用这些方法,抓住矛盾,设置引导思辨性阅读的核心问题,建构学生文本阅读的认知冲突,引领学生的思维向纵深发展,从而有效培养提高学生的思辨能力。
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