建构游戏是一种创造性的游戏,是幼儿根据自己的生活经验,以想象为中心,主动地、创造性地反映周围现实生活的游戏,具有操作性、艺术性、创造性的特点,它在幼儿阶段的游戏中占有相当的比重。本文通过观察与了解幼儿,以幼儿为主体,从幼儿生活经验出发,在观察幼儿的基础上探索多种方式的支持策略,从而满足幼儿在建构游戏中的需求,提升幼儿建构游戏的实效性和价值,实现幼儿的多元化发展,促进教师教育观念和教学方式的转变,提升教师自身的专业素养。
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