我国的轻度智力障碍儿童数量庞大，对这些儿童的教育问题应引起社会的关注。通过教育等手段使这些儿童拥有健康的身体，能够适应社会生活，掌握基本的生存技能并且快乐成长。但目前的状况是教育成效不明显、随班就读流于形式、存在“一刀切”现象，且多数学校都缺乏专业的特教教师。鉴于此，可以采取制定个性化教育方案、增加活动性课程和专门性体育课、注重构建家校共育机制、不断完善随班就读机制等教育策略来保证轻度智力障碍儿童的随班就读质量，提升轻度智力障碍儿童的幸福指数和独立生活能力。
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